ENTREVISTA

ERLYN L�PEZ MENDOZA

Hablar con Oscar Misle es tener la posibilidad de llenar tu d�a de colores, de energ�a contagiante, es sentir que est�s ante una personalidad, que te arropa con su magia y te impregna de poderes para lograr lo que quieres. Esta sensaci�n es la que deja un educador que cree en un  modelo de educaci�n diferente al que aporta la escuela.

Oscar opt� por trabajar con las ni�as y ni�os para serviles, para influir en los adultos, desde las realidades m�s complejas. Es as� como de la mano de su amigo Fernando Pereira, emprenden el vuelo desde una experiencia comunitaria de atenci�n preescolar con participaci�n de la familia y la sociedad, en el Barrio El Cipr�s, en Macarao, Caracas.

Luego de seis a�os en el Cipr�s, desde una casa donada, nace Cecodap (Centros Comunitarios de Aprendizaje). A partir de 1986, sus fundadores Oscar y Fernando, deciden ampliar sus horizontes y buscar m�s luz, fuerza y compromiso con los derechos de los ni�os, ni�as y adolescentes.

En sus inicios, Cecodap, fueron las siglas de: Centro Comunitario de Aprendizaje; con el pasar de los a�os, y ajust�ndose a la nueva misi�n, dej� de ser unas siglas para convertirse en nombre, acompa�ado de la frase: Por los Derechos de la Ni�ez y Adolescencia

El Papagayo, s�mbolo de Cecodap, se concibe como una Organizaci�n Nacional de Derechos Humanos de la Ni�ez y Adolescencia, que basada en la solidaridad, la tolerancia y la justicia, trabaja junto a diferentes actores sociales en el fortalecimiento de capacidades, b�squeda de oportunidades para el ejercicio de la ciudadan�a, el goce y disfrute de los Derechos Humanos de Ni�as, Ni�os y Adolescentes.

Misle es director de Cecodap, una asociaci�n civil, que ha recorrido veinti�n a�os promoviendo y defendiendo los derechos de la ni�ez y adolescencia venezolana, junto a una red de relaciones y articulaciones en casi toda de Venezuela. Su gran capacidad para hacer sinergia, con organismos gubernamentales e instituciones que respaldan econ�mica y an�micamente sus proyectos desde el exterior, le han permitido proyectarse como referente organizacional en temas vinculados con la ni�ez y adolescencia

El educador Misle, tambi�n es un reconocido conferencista, locutor, articulista, productor de micros, radionovelas, historietista. Ha participado en m�ltiples eventos internacionales, adem�s de haberse formado en el �rea de comunicaci�n  con el maestro Mario Kapl�n, conocido por su modalidad comprometida y militante de vivir la comunicaci�n al servicio de la construcci�n de un mundo mejor.

Es por ello que lo invitamos a dar una mirada en la vida y la formaci�n de un profesional, que traduce en su d�a a d�a, los deseos de crear condiciones para brindar un vida apropiada  para los ni�os, ni�as y adolescentes.

Muchos creen que la educaci�n en la escuela es la base para formar ciudadanos capaces de emprender sue�os y mejorar realidades. Sin embargo, en la pr�ctica vemos como �sta limita las capacidades de los ni�os  y ni�as �Qu� opini�n tienes al respecto?

La escuela  limita las capacidades. Una  educaci�n centrada solo en lo cognitivo, que descuida la  dimensi�n  social y emocional del ser  humano es  incompleta.  Memorizar contenidos  que no se interrelacionan entre si, con poca o ninguna vinculaci�n con la  vida pr�ctica,  con toda seguridad, se pierden en el camino, especialmente  cuando otras  informaciones relevantes atrapan la atenci�n, se desecha lo poco  significativo y  se asimila  aquella informaci�n que  posibilita redimensionar la realidad personal y social  del  estudiante.       

Desde tu experiencia �Qu� papel debe jugar la escuela para potencial las habilidades de los ni�os?

La escuela  como espacio de socializaci�n de los  ni�os y ni�as debe crear  oportunidades  y posibilidades para que puedan afianzarse en lo  que son, sienten, saben y hacen. En otras palabras  indagar en c�mo me siento  con lo  que aprendo, para qu� me sirven esos conocimientos, qu� habilidades  y destrezas  he adquirido, en  que medida puedo trasformar mi realidad  personal y social  con esos  aprendizajes.  

�Cu�ndo descubriste que quer�as ser educador?

Desde el preescolar sent�a  que la escuela era aburrida,  poco  estimulante y divorciada  de la vida. Al finalizar  mi adolescencia se me  ocurri�   que  era  importante sacar a la educaci�n de las cuatro paredes del recinto escolar y llevarla a la calle, familias y comunidades. Decid�  asumir la educaci�n como la oportunidad  de aprender  haciendo, convirtiendo el hecho educativo en un acto placentero y creador. Por eso  opte por la educaci�n no formal, me daba mayor  libertad de  innovar formas diferentes de  aprender involucrando en ese proceso lo  que somos, sentimos, pensamos y so�amos.  

Si por unos minutos imaginamos que tiene el poder de cambiar el modelo de educaci�n que se viene impartiendo en la escuela �Qu� modelo plantear�as?

Un modelo participativo  y democr�tico, capaz de crear  ambientes de aprendizajes  vivenciales, de construcci�n colectiva de  conocimientos, en el cual se estimule la curiosidad por indagar el por qu� y el para  qu� de las cosas. Un modelo   que parta de las creencias, dudas y deseos del estudiante    

�Cu�l es el perfil que debe tener un buen educador?

M�s  que un  tecn�crata , debe ser un motivador  y un  inspirador, deber ser  una persona formada acad�micamente, pero con la capacidad y  apertura para  revisar  permanentemente lo que sabe, siente, hace para actualizarse y enriquecer  su ser como persona, profesional  y servidor  social.

�Aparte de Mario kapl�n, qui�nes han sido tus inspiradores como modelo de educaci�n?

Sim�n Rodr�guez  es para mi  fuente de  inspiraci�n, por  su empe�o de educar para la vida y desde la vida. Pablo  Freire por  su lenguaje peculiar y con esa filosof�a absolutamente renovadora, que propuso una educaci�n de adultos que ten�a que estar fundamentada en la conciencia de la realidad cotidiana vivida por la poblaci�n y jam�s reducirla a simple conocimiento de letras, palabras y frases. C�lestin Freinet,  que  por  cierto naci� el l5 de octubre, el mismo d�a que yo. Freinet fue un maestro  con la  virtud de innovar en el aula, abriendo en el terreno de la pedagog�a, el camino de la raz�n y el coraz�n y Juan Bosco, el  ap�stol de los ni�os y de la recuperaci�n social de los j�venes, por medio de sus famosos "Oratorios Festivos".

�Te consideras un inspirador?

Me considero  un apasionado, que pone  todo  su ser  y sentir en lo que hace y en ese torbellino de sensaciones, emociones, ideas  hacer  que el coraz�n y la raz�n se abracen para que la inspiraci�n haga lo suyo. 

La comunicaci�n como proyecto

En veinti�n a�os de trayectoria son muchos ni�os, ni�as y adolescentes que han visto en Cecodap un espacio para participar, opinar y descubrir cu�l es su vocaci�n. Su s�mbolo, el papagayo, es un reflejo de c�mo se pueden elevar los sue�os sin perder el contacto con la realidad.

Sus fundadores Oscar y Fernando, han entendido la importancia de la comunicaci�n como plataforma para lograr cambios sociales e incidir en la agenda p�blica y pol�tica del pa�s. Es as� como lograron a trav�s de movilizaciones sociales con ni�os, ni�as y adolescentes, ser participes en la redacci�n de la Ley Org�nica para la Protecci�n del Ni�o y del Adolescente (LOPNA).

�Qu� te motivo a convertirte en un activista de derechos humanos de los ni�os?

En mi  adolescencia particip� en grupos  parroquiales con los Franciscanos, luego con los  Salesianos y, en el contacto con las comunidades, me di cuenta de las injusticias existentes, en la necesidad de crear  espacios  y oportunidades  para la promoci�n y defensa de los derechos de los ni�os, ni�as y adolescentes  con estrategias  participativas que permitieran  ponerle coraz�n a las leyes para las transformaciones  personales  y sociales  que el  pa�s  necesita.

�En tu ni�ez fuiste un defensor de tus derechos?

A pesar de ser un ni�o bastante  t�mido,  pero elocuente con mis compa�eros y compa�eras, cuando sent�a  que se  violentaban mis derechos lo hacia  sentir y esto desconcertaba mucho a mis maestras y profesores, por que les asombraba la forma en  que reaccionaba ese  ni�os  etiquetado como  t�mido, para  solicitar explicaciones  y argumentos cuando se sent�a agredido por alguna situaci�n. Y no pocas  veces salto de la  boca de una maestra la frase  �del agua mansa l�brame Dios��.

�Por qu� decides formarte como comunicador con Mario Kapl�n?

Por un regalo del destino, siempre admire su capacidad  innovadora para combinar la educaci�n  con la comunicaci�n. Por  esas cosas de la vida,  en  1981 fui a CESAP, Centro al servicio de la Acci�n Popular, con sede en Caracas,  a una entrevista de trabajo y me recomendaron que me entrevistara con el coordinador del �rea de comunicaci�n  y cual no ser�a mi sorpresa  que esa persona  era Mario Kapl�n, a partir de ese momento se convirti�  en mi maestro  y amigo  hasta  que nos dej�  f�sicamente.

En tu opini�n �Un comunicador nace o se hace?

Las  dos cosas, se nace con habilidades y capacidades para comunicarse pero  se requiere,  enriquecerla con t�cnicas, cocimientos, experiencias  y vivencias  que  posibiliten desarrollar  tu potencial.  

Tu formaci�n est� cargada de un proceso androg�gico �Qu� ventajas le ha agregado est� experiencia a tu vida profesional?

La andragog�a me brind� la  posibilidad de  generar ambientes y recursos  de aprendizaje que partan de  la condici�n, necesidades, caracter�sticas, intereses y necesidades  del adulto  y esto  hace la diferencia  de la pedagog�a que se centra  en el aprendizaje del ni�o o ni�a.

�Qu� le agregar�a a los espacios dirigidos a ni�os, ni�as y adolescentes?

Mayor creatividad para generar programas recreativos, informativos, m�s acorde a los ni�os  y ni�as de hoy, sin recurrir a esos estereotipos  que  no permiten  indagar en nuevas  formas de hacer televisi�n y radio, en las cuales se puedan  revelar  los talentos, conocimientos, destrezas y habilidades de la ni�ez y adolescencia con propuestas   que  respeten  y promuevan su dignidad como seres  humanos. En palabras simples, que se puedan despertar  en los ni�os y ni�as,  televidentes o radioescucha,  la sensaci�n de: �si  esos ni�os y ni�as pueden, yo tambi�n puedo� y eso    tambi�n se llama inspiraci�n.  

�Por qu� crees que es importante la participaci�n de la ni�ez y adolescencia en los medios?

Porque son ciudadanos y ciudadanas  con derecho a  opinar, expresarse, ser o�dos; porque son casi la mitad de  poblaci�n total  de nuestro  pa�s y continente; porque con su participaci�n  pueden   servir de referencia en la prevenci�n de situaciones que los afectan (alcohol, drogas, violencia�); porque pueden  mostrar sus capacidades y talentos  en los deportes, artes,  ciencias, ejercicios, ciudadan�a�

�Qu� recomendaciones dar�as para que desde nuestra cotidianidad demos vida a los sue�os de los ni�os?

En primer  lugar, contactar con nuestros propios sue�os, con el pa�s  que deseamos, para  que en ese encuentro con nosotros mismos,  abramos el coraz�n a nuestros ni�os y ni�as, para aceptarlos por lo  que  son, sin discriminarlos o excluirlos,  confiando  en que en  sus potencialidades  hay un mundo que espera, tal  y como hacia Miguel �ngel, cuando  con su  cincel, quitaba  el m�rmol sobrante, para  que  apareciera la obra que  estaba  oculta.